音乐教学：寓情于乐

• 作者: 陈超群
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐教学 学生投入 感受音乐 情境导入法 塑造形象 教学过程 快乐学习 创设情境
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 综合学科
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G623.71
• 字数: 1983字
• 语种: 中文

摘要

匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家李斯特·弗兰兹指出：“音乐可以称作人类的万能语言，人类的感情用这种语言能够向任何心灵说话和被一切人类理解。”音乐是塑造形象、反映生活、表达情感的艺术。因此，在音乐教学的过程中，教师应动之以情、晓之以理，把情感寄寓在音乐教学过程中，让学生感受到音乐的魅力，快乐学习。一、创设情境，声情并茂 音乐源于生活，高于生活，它把现实中的景、情通过不同的乐声表达出来，极富表现力和感染力。为了激发学生的学习兴趣，让学生投入到音乐学习中，感受音乐中的情感，笔者往往会运用情境导入法；让学生有一种身临其境的感觉，从而有效推进课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈超群		4	4	1.0	2.0