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素质教育课堂评价的实践研究
素质教育课堂评价的实践研究
作者:
杨忠政
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
素质教育
教育评价
课堂
教育信息
世界范围
教育改革
教育质量
社会现象
摘要:
按照目前世界范围内广泛的研究,普遍认为:教育评价是指在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理和分析教育信息的基础上,对教育的价值作出判断的过程,目的在于促进教育改革,提高教育质量。就我国实际情况而言,我们对素质教育评价的理解是:素质教育评价是对素质教育现象和教育成果方面的信息进行收集、分析、处理和反馈的过程。其核心是对教育信息的收集、分析、处理、反馈。评价的对象既有具体的受教育者和施教育者,也有教育的法制现象、社会现象和制度现象。目的在于从法制、
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保障
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素质教育
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文献信息
篇名
素质教育课堂评价的实践研究
来源期刊
贵州教育
学科
教育
关键词
素质教育
教育评价
课堂
教育信息
世界范围
教育改革
教育质量
社会现象
年,卷(期)
2012,(8)
所属期刊栏目
教研视窗
研究方向
页码范围
25-26
页数
2页
分类号
G40-012
字数
3639字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.0451-0038.2012.08.012
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
杨忠政
5
1
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1.0
传播情况
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教育评价
课堂
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世界范围
教育改革
教育质量
社会现象
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
贵州教育
主办单位:
贵州教育期刊发展有限公司
出版周期:
半月刊
ISSN:
0451-0038
CN:
52-1030/G4
开本:
16开
出版地:
贵阳市浣纱路66号
邮发代号:
创刊时间:
1981
语种:
chi
出版文献量(篇)
7179
总下载数(次)
6
总被引数(次)
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