基于归因理论的大学生学业不良现象研究

• 作者: 吕传振 陈博文
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 归因理论 学业不良 大学生
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 德育·心理
• 页码范围: 130-132
• 页数: 3页
• 分类号: G442
• 字数: 4268字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2012.12.054

摘要

归因理论是人们对自己成功或失败的行为和结果进行了解的重要理论,学生的学业成绩是其学习结果的一种外在表现形式,对学生学业成绩的有效分析可以帮助学生了解自我,找出自身存在的优势和劣势.其中,对学业不良学生的分析将使研究更具有针对性.基于此,通过问卷调查的形式分析学业不良学生对自我的归因,以及通过访谈的形式分析他人对学业不良学生的归因,两种方式的结合将能帮助学业不良学生认识自我,找出自己失败的原因,同时针对相关原因提出相应对策,以期帮助学业不良学生改变不良习惯,促进自身的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈博文		1	2	1.0	1.0
2	吕传振		8	4	2.0	2.0