巧借例题重组 唤醒策略意识——“解决问题的策略（倒推）”教学实践与思考

• 作者: 丁杨华
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 策略意识 教学实践 唤醒 小学数学教学 解决问题的能力 重组 例题 数学问题
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

一、背景呈现 小学数学教学中，实际问题形式多样，抽象成数学问题，有的结构比较特殊，并非所有的问题都能直接发现其中的数量关系。教师如能为学生提供一些有效解决问题的策略，将有助于提高学生解决问题的能力和数学思维水平。苏教版教材从第二学段开始，每册均设有一个“解决问题的策略”单元，以唤醒学生的策略意识，提高运用策略解决实际问题的自觉性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁杨华		10	3	1.0	1.0