有效促进教学过程中的互动性与生成性

• 作者: 梁宏
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 工学
• 关键词: 教学过程 生成性 课堂教学 相互作用 双向交流 文本 使用率 教材
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 百家讲坛
• 页码范围: 75-75
• 页数: 1页
• 分类号: TK124
• 字数: 2224字
• 语种: 中文

摘要

“互动、生成”是伴随着新课程实施而出现的新理念。它和“自主、合作”一起成为课改以来使用率最高的词汇，成为大家最关注的话题，成为课堂上老师们不懈追求的境界。一、何谓“互动”互动是指在一定的具体环境下，人与人之间针对一定的事件、情景而发生的各种形式、各种程度的相互作用和影响。课堂教学中的互动，其实就是在课堂这样特殊的场所，人与人之间发生的联系，主要体现在彼此间的相互作用和影响上。因为，师生阅读教材也是双向交流的过程：教师、学生在读、思中获得文本所包含的信息，这是文本向阅读主体的流动，这一流动使得主体的思维和情感被激活，会自觉地调动自己的经验，对文本进行补充，使原有的认识更加“有血有肉”，这是阅读主体向文本的流动，所以，教师解读教材的过程也应列入互动的范畴，教材也是一个互动的主体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁宏		3	0	0.0	0.0