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摘要:
新课程标准出台后,语文教学进行了如火如荼的改革,在教学结构的调整、教学方法的改革、学习方式的改变、评价体系的研究等方面取得了很大的成就。但不可否认,在改革中,也出现了许多矫枉过正的做法。比如:有些人认为,为了体现学生的主体性,教师应放手让学生去主宰课堂,因此许多时候,学生是成了课堂的主人,但并没有成为学习的主人,因为教师的指导作用未能得到很好地发挥;有些时候,部分教师为了体现自主、合作、探究的学习方式,让课堂成了各种方式活动的热闹的组合;还有人认为课堂应该呈现原生态,觉得追求课堂结构的完美便是作秀……这些求新的看法和做法违背了语文教学的特点和本质,是对新课程精神的误解。
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文献信息
篇名 语文教学需要表演
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 语文教学 教学需要 学生的主体性 课堂结构 新课程标准 表演 学习方式 教学结构
年,卷(期) 2012,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 85-86
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
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1 秦慧绒 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学
教学需要
学生的主体性
课堂结构
新课程标准
表演
学习方式
教学结构
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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