数学课应注重“三性”

• 作者: 朱志君
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课 有效教学 学生主体 认知规律 课堂 教师 教材
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教与学研究
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2137字
• 语种: 中文

摘要

课堂的生成是教学的一个新的生长点，教师把握好这个契机，而要做到这一点的关键是精心预设。同时，教师完全可以大胆摒弃教材中不符合学生认知规律的课例，创造性的使用教材。那么，如何在实践层面推进突出学生主体有效教学的策略？怎样把课堂变成师生、生生互动的过程？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱志君		2	0	0.0	0.0