交际英语课堂修正性反馈研究

• 作者: 胡青球
• 来源期刊: 首都教育学报
• 关键词: 交互 反馈 回应 纠错
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学改革
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

本研究采用对交际英语课堂进行录音的方式,以课堂实录转写成的文字材料为语料,对课堂中师生交互时出现的修正性反馈(corrective feedback)与回应(uptake)进行了统计分析.结果表明:(1)交际英语课堂中共出现六种修正性反馈形式,其中重构的出现频率最高(55％).(2)最成功的反馈形式是引出,它产生了100％的学生回应;最不成功的为重构,只产生31％的学生回应.(3)引出产生最多的语法纠错;重复产生最多的词汇纠错.最多的语音纠错来自于直接纠错(50％),余下依次是澄清请求与中介语

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡青球		11	332	4.0	11.0