浅谈小学数学教学中多样化和多元化的评价

• 作者: 张晓丽 林莉群
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 多元化 多样化 评价 个体差异 心理发展 学生 高低
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

学生是一个个活生生的个体，学生的个体差异，既包括认知方面的差异，又包括情感、个性等方面的差异；既指心理发展水平高低的差异，也指心理发展不同方向的差异。本文将根据学生的个体差异，结合本班数学教学的实践，谈几点体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林莉群		2	0	0.0	0.0
2	张晓丽		2	0	0.0	0.0