初中数学课堂教学方式多样性的探索

• 作者: 晁玲
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学方式 初中数学 多样性 教材内容 心理学研究 中学生 活用教材 程式化
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3079字
• 语种: 中文

摘要

教育心理学研究表明：中学生大脑自然兴奋保持时间约为二十分钟。试想教师的教学如果程式化，总用一成不变的模式，难免会使学生感到困倦或“开小差”。反之，如果教师的教学能不断更新和变化，就可有效激发学生的求知欲。鉴于此，我们的课堂教学就应根据教材内容特点，活用教材，并对教材进行二次创造，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	晁玲		4	1	1.0	1.0