数学师范生PCK建构与数学史、高等数学教学融合关系的思考

• 作者: 黄云鹏
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学师范生 PCK 建构 数学史 高等数学教学 融合
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 理工农医博览
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 4331字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2058.2012.09.055

摘要

目的：为了应对基础数学课程改革的不断推进和教师专业化水平提升的要求,师范类数学教育专业的教学需要进行着眼于PCK提升的改革。方法：文献考证与理论分析。结果：数学史指导并丰富教师的课堂教学,促进数学师范生对数学的理解和对数学价值的认识。结论：数学史与高等数学教学的融合,是建构师范生PCK知识的一条有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄云鹏	陕西教育学院数学系	20	38	4.0	5.0