读写互促，综合学习，整体提高——阅读与写作教学的几点尝试

• 作者: 马瑞
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学 整体阅读 综合学习 读写 课文讲析 教学参考书 学生写作 语文教学
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

目前，中学生整体阅读和写作水平低下，究其原因，跟教师在语文教学中将课文讲析与指导学生写作割裂开来密切相关。即使讲文章的开头结尾、谋篇布局、过渡照应、写作特点等知识，教师也是照搬教学参考书分析，从理论上讲解，不注意引导学生结合作文进行思考，去揣摩写作的规律，去寻思自己生活中的写作素材，去模仿课文的写作方法，去思考自己应怎样写好同类的作文。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马瑞		12	37	4.0	6.0