透视美国高等教育中的学生学习结果评价

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育评价 以学生为中心 美国高等教育 学习结果 比较教育研究 政府问责 受教育者 认证组织
• 年，卷（期）: 2012,（19）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0

摘要

熊耕在《比较教育研究》2012年第1期上撰文指出，学生学习结果评价是美国高等教育评价由关注资源输入到全面注重受教育者学习结果的一次转变。该评价成为一场运动的主要原因是培养高技能劳动力的需求、政府问责的加强以及认证组织的推动。学生学习结果评价的实施在政府、高校以及专业、课堂等众多层面展开，并表现出以学生为中心的价值取向、评价参与者广泛以及评价方法灵活多样等特点．