发展性课堂中教学决策有效性的归因与策略

• 作者: 张建明 赵军
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性课堂 教学决策有效性 归因 策略 教学决策模式
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 关注教苑
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21
• 字数: 4641字
• 语种: 中文

摘要

教学决策有效性作为教学有效性的组成部分，不仅使教学变得“更完美”而且“更合适”，其内涵为教师在充分尊重学生差异的基础上，有效选择适应学生发展的教学方法与方案，鼓励学生主动参与、合作学习，从而使学生在课堂学习过程中体验、理解、快乐，同时掌握学习方法、提高学习能力，逐步形成正确的情感态度与价值观。本文探讨了影响发展性课堂教学中教学决策有效性的因素、实施的策略并尝试建构教学决策有效的模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建明		13	15	2.0	3.0
2	赵军		18	26	3.0	4.0