课堂问题的设计要注重“三效”

• 作者: 杜亚军
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 地球科学
• 关键词: 设计 课堂 可持续发展 功能 学生
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 3
• 页数: 1页
• 分类号: X22

摘要

课堂上，教师设计的问题如果具有“有效”“实效”和“增效”的作用，那么这些问题的设计就不仅仅具有“输血”功能，更具有“造血”功能。因为，经过长时间的感染、熏陶，学生就能提出更有价值的问题，这为学生的可持续发展提供动力。

作者信息

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1	杜亚军		1	0	0.0	0.0