“有感情地朗读课文”的逻辑起点

• 作者: 袁昌仁
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 感情 朗读 逻辑起点 刺激 反应
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 关注教苑
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 3494字
• 语种: 中文

摘要

“有感情地朗读课文”是新课程“阅读”教学各学段的第一核心目标。怎样才能有效地让学生“有感情地朗读课文”？我们认为，第一要务是搞清楚“有感情地朗读课文”的逻辑起点：一、文本的刺激；二、情调的反应。只有朗读的逻辑起点正确，“有感情地朗读课文”才能定位准确；只有朗读的逻辑起点高准，“有感情地朗读课文”才能高效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁昌仁		36	7	1.0	1.0