借“题”发挥实现有效教学

• 作者: 华占祥
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 思维方式 小学生 知识背景 情感体验 创新因素 学习 教师
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教学在线
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2018字
• 语种: 中文

摘要

教学过程本是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程。由于小学生的知识背景、思维方式、情感体验等因素，学习中难免会出现各种各样的错误。对待错误，教师应留给学生充分“申诉”的机会，顺应学生的思维，挖掘错误背后的创新因素，适时、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华占祥		5	2	1.0	1.0