JF标准下“Can—do模式”在提高日语专业技能中的应用研究

• 作者: 陶魏青
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: JF标准 “Can—do模式” 专业技能 课堂教学
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2536字
• 语种: 中文

摘要

第二语言教学的最终目的是培养学生在现实生活中的实际运用能力，而现实教学由于缺乏语言所依存的语境，多停留在单词、语法层面。2010年日本国际交流基金（Jr日语教育Standard2010》标准的出台为全球的日语教育、学习、评估提供了一个通用准则。其中作为日语技能的划分标准的“Can—do模式”给提高日语专业技能提供了一个新的途径。本文围绕“can—do模式”的理念和内容展开，探求其在日语课堂实践教学中提高日语专业技能的可行性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶魏青	浙江师范大学外国语学院	9	25	2.0	5.0