在小学数学教学中要加强学法指导

• 作者: 张献科
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 学法指导 引导学生 学习情境 不完全归纳法 变化规律 获取知识 学习方法
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 实践讲堂
• 页码范围: 137-137
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2010字
• 语种: 中文

摘要

所谓学法：顾名思义是指学习的方法，学法是指教师在教学过程中引导学生自己主动获取知识．使学生掌握一定的学习方法．并在具体的学习情境中培养学生学习的能力。一、指导学生学会在操作中发现规律。规律往往需要多次实验而发现的．进而去证明其科学性．而运用不完全归纳法发现问题提出假想在科学研究汇总有重要的价值。小学数学教学．在传授知识的过程中应尽可能让学生经历知识的产生，发展、形成的过程。让学生经历科学家所走过的路．学会发现问题的门路，使他们经历由操作、感知、表象、概念、应用的过程。例如：在教学“积的变化规律”时，可以设计如下的学习过程：