动态的过程多样的策略——一年级《用数学》课堂教学实践与思考

• 作者: 陈萍
• 来源期刊: 活力
• 学科: 教育
• 关键词: 《用数学》 课堂教学 背景分析 教学程序 教后反思
• 年，卷（期）: 2012,（18）
• 所属期刊栏目: 科教政法
• 页码范围: 97-97,140
• 页数: 2页
• 分类号: G623.502
• 语种: 中文

摘要

一、背景分析《用数学》是一年级上册学习内容。学生学习了9、8、7、6加几的试题的计算，具有一定的观察、分析、比较的能力，但在观察的有序性和全面性方面．学生还存在一定的问题。因此．我在教学时注意引导学生通过有序观察、及时交流来纠正体验中的错误。并且，对于算式意义的理解，