图形在小学数学教学中的运用

• 作者: 纪丽芹
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 图形 抽象概念 思维方法 小学生 认知规律 数学模式 有机联系
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 实践讲堂
• 页码范围: 122-122
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2134字
• 语种: 中文

摘要

从教育学中我们知道儿童的认知规律．一般来说是从直接感知到表象．再到形成概念的过程．表象介于感知和形成概念之间。如果在教学中教师能够抓住这中间环节．促使学生多角度灵活思考，大胆想象，使小学生对知识的理解逐步深化．具有十分重要的意义。我国著名的数学家华罗庚曾经说过：“人们对数学早就产生了枯燥无味、神秘难懂的印象．成因之一便是脱离实际。”那么数形结合的思维方法．便是理论与实际的有机联系．是思维的起点．就是儿童构建数学模式的基本方法。数字与图形相互交替运用的想法是充分利用图形把数学中那些难以理解的抽象概念变得直观形象．并以此为寄托．去丰富学生的形象思维．引发联想，探索规律，得到结论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	纪丽芹		5	4	1.0	2.0