中职语文写作教学应实现“四个转变”

• 作者: 孙莹
• 来源期刊: 职业
• 学科: 教育
• 关键词: 教材处理 分层次教学 灵活性考评
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1722字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9573.2012.12.054

摘要

写作水平是语文综合能力的体现。在社会实践运用中,其重要性体现的越来越充分。中职语文写作教学,在实际的教学过程中实施难度较大,学生的学习兴趣、效率都偏低。笔者根据中职学生的心理特点与现实状态,通过对现状的思考与分析,从处理教材、分层次教学、灵活性考评三个方面,帮助学生树立积极的写作表达意愿,激发他们的写作兴趣,真正实现写作的实践功能,切实提高学生的写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙莹		3	6	2.0	2.0