评赏错误，放松思维，体验成功

• 作者: 傅晓峰
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学学习 数学活动 情感因素 数学目标 自信心 松 学生
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 百家讲坛
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2015字
• 语种: 中文

摘要

有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度与学生学习时的情感因素密切相关，如学习数学的动机、成功的数学体验、成就感、自信心等。为此，通过数学学习使学生获得自信和更多的成功感，已成为各国数学目标极为关注的方面。 一、优化评价，善待“错误” 任何事物的存在都有其特定的条件，错误亦然。人们常说“垃圾是放错了的宝贝”。如果我们能用这样的眼光来看待课程和教学，那会是另一番境界。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅晓峰		8	0	0.0	0.0