丰富体验方式 激起思维涟漪

• 作者: 谢华英
• 来源期刊: 新课程
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

大家都知道这样一段话:“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光.”在数学教学中,应精心设计有效的数学活动,让学生在观察比较中领悟经验,在操作探究中丰富经验,在反思评价中提升经验,从而不断提高数学素养. 一、操作探究中体验,让思考有方向 数学是思维的科学,而思维往往是从动手开始的.在教学中,要安排学生充分参与操作活动,但是,仅仅停留在热热闹闹的操作活动层面是远远不够的,在操作活动的同时,要引导学生进行理性的思考.