初中语文体验式阅读教学策略探究

• 作者: 刘江伟 熊传法
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 教学策略 文体 初中 语文教学 教育形式 教育体制 认知规律
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 95
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

随着我国教育体制的不断改革以及新课标的深入推广．新时期全新的教育形式也为我们中学语文教学提出了更高的要求。阅读是语文教学的根本，怎样提高语文阅读教学的质量始终是摆在我们面前的一个重要课题。阅读教学是学生、教师以及阅读内容的对话过程。提倡突出学生的个性。调动学生的情感，让学生能够带着真实的情感投入到阅读当中。体验式教学始终从学生的认知规律与特点出发，通过创造实际或重复经历的情境和机会，将教学内容更好地呈现出来，加深学生在亲自经历中的体验，是一种能够让学生理解并建构知识、产生情感、发展能力、生成意义的全新教学理念与组织形式。本文则尝试对初中语文体验式阅读教学的具体策略进行简要地论述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘江伟		1	0	0.0	0.0
2	熊传法		1	0	0.0	0.0