指导学生阅读《数学》课本的几种做法

• 作者: 谌米香 李小丹
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 哲学
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: B84

摘要

常言道:"读书百遍,其义自见."教育家苏霍姆林斯基把阅读、书写、计算、观察和表达形象地称之为"学习技能的五把刀子".要使学生学习前人创造出来的经验,更加主动、持久地学习数学,同样离不开阅读.下面就指导学生阅读《数学》课本谈几种做法. 一、课前指导学生阅读 在教学每章节内容时,先向学生交待本章节要学内容的标题.要求学生读懂题目,在此基础上,让学生阅读要学的内容.例如:在学习"分数乘法"这一章时,先读懂三个标题:分数乘以整数、一个数乘以分数、分数乘法应用题.在读懂标题的基础上,阅读要学的第一个问题,分数乘以整数,并列举算式说明意义.学生对分数乘以整数这个题目理解了,然后再抓住这条主线学习分数乘以整数的意义、计算法则、分数乘以整数的应用题等知识,这就使要学的内容和标题连贯起来了,所以读懂标题很重要.