对多元评价模式的研究

• 作者: 杨晓娜
• 来源期刊: 科技与企业
• 学科: 教育
• 关键词: 多元 评价 传统模式 作用 实施
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 管理锦囊
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G652.0
• 字数: 3690字
• 语种: 中文

摘要

传统教育是以教师、教材和课堂教学为中心，着重强调知识灌输的教育，其主要问题在于忽视学生的能力培养，忽视个性发展。以这种传统教育为导向的评价便是传统评价，它一般是在教育过程结束时对教育活动及其效果的一种价值判断，或对教育对象的一种资格认可，往往只有结果评价而无过程评价，只有选拔性功能而无发展性功能。我们倡导多元评价，提倡用多把尺子衡量学生，重视学生的个性差异和学习潜能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓娜		4	4	1.0	2.0