试谈小学语文教材中＂泡泡＂提示语的活用

• 作者: 邢艳青
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 实验教科书 教材 小学 课程标准 阅读能力 人教版 学习
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

翻开人教版课程标准实验教科书．会看到精读课文中出现了新增的“泡泡”提示语．从中能看出其导学系统的改革尤为突出。教科书中编者以学习伙伴的口吻，以“泡泡”的形式插入了许多提示语，意图明显，即引导学生认真读书，学会思考，学会发现。这有利于培养学生学习语文的浓厚兴趣和良好习惯，有利于他们的阅读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢艳青		1	0	0.0	0.0