对开展高中语文研究性学习的反思

• 作者: 李慧
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文研究性学习 反思 高中 教学模式 个性思维 独立意识 学生 知识
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.302

摘要

传统的教学注重知识、技能的传授，把学生看成是学习的机器、知识的容器，学生始终处于被动的地位。这种教学模式很大程度上扼杀了学生的独立意识和个性思维。有识之士适时提出语文研究性学习的新理论，无疑是一大进步，但在开展语文研究性学习的过程中存在一些误区：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李慧		2	1	1.0	1.0