科学课教学应采用多种提问方式

• 作者: 刘学军
• 来源期刊: 读写算（教师版）：素质教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 科学课教学 提问方式 “设疑” 提出问题 教学过程 思维活动 学科学 求知欲
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 42-43
• 分类号: G623.6
• 字数: 2753字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7661-F.2012.07.027

摘要

读书无疑者需要有疑，有疑者却要无疑。教学过程实际上是“设疑”-提出问题、“析疑”-分析问题、“解疑”-解决问题的过程。在初中科学课教学中，合理的“设疑”，让学生在矛盾中开展积极的思维活动，激起智慧火花，引起学科学的兴趣和对科学课知识的探求、向往，增强求知欲，无疑是十分重要的。