社会文化发展理论视角下的幼儿同伴合作学习研究

• 作者: 赵洁
• 来源期刊: 南昌教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 社会文化发展理论 幼儿同伴 合作学习
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 146
• 分类号: G61
• 字数: 2894字
• 语种: 中文

摘要

认知发展的社会文化理论的核心观点认为“发展在社会交互中产生”,它强调和重视社会文化环境对学习的影响,认为学习在社会交互作用中发生,知识是在社会性的协商与合作和个体独立思考等因素相互作用的基础上建构起来的.幼儿同伴合作学习的价值主要是:有助于建立良好的人际互动,激励幼儿的探索欲望等

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵洁	西南大学教育学部	14	94	5.0	9.0