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摘要:
以学生为主体,重视学生在学习过程中的参与、体验,重视学习能力的培养是优化地理课堂教学的关键.教师必须改变传统的教育观念、授课方式,注重学生学习方式的改变,以优化地理课堂,提升学生的学习能力.只有注重学生主体地位的实现,倡导参与、体验、合作、探究的学习方式,才能培养学生的能力.
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篇名 浅析优化地理课堂教学的策略
来源期刊 新课程(教育学术) 学科
关键词 优化 地理课堂 策略
年,卷(期) 2012,(7) 所属期刊栏目 课改探微
研究方向 页码范围 29
页数 1页 分类号
字数 2195字 语种 中文
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