谈构建主体性模式的化学课堂

• 作者: 胡九心
• 来源期刊: 中学课程辅导（江苏教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 主体性课堂 学生主体地位 探索性的实验
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G427
• 字数: 4111字
• 语种: 中文

摘要

学生学习的化学积极性影响学生知识和能力同步的发展,在文中,本文提出了抓住学生主体地位,不断调动学生学习积极性,以达到知识和能力同步的提高的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡九心		1	0	0.0	0.0