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摘要:
在中学语文课堂上巧妙设疑,对学生学习语文的爱好和兴趣有着直接的联系,也决定着老师授课质量和效率的高低.而目前在我们有些学校的语文课堂上,常常由于老师的不恰当的提问和设疑,导致学生不知所云,无法回答问题.因此,有必要对中学语文课堂的设疑问题进行研究.本文从三个方面进行阐述,设疑要合理,设疑要适当,设疑要适时,通过分析和研究,最终达到中学语文课堂教学柳暗花明的效果.
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针对性
真诚
激励性
及时
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 论语文课堂上的巧妙设疑
来源期刊 文学教育(中) 学科
关键词 中学语文 巧妙 设疑
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目 中文教育
研究方向 页码范围 112-113
页数 2页 分类号
字数 3526字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李枢密 3 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
中学语文
巧妙
设疑
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(中)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
12706
总下载数(次)
40
总被引数(次)
5392
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