图式对语篇理解的影响及对高三英语阅读教学的启示

• 作者: 杨丹
• 来源期刊: 中学课程辅导.教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 图式 语篇理解 高三英语阅读教学
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 7-7,13
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3449字
• 语种: 中文

摘要

图式是已知事物的信息存在于人们头脑中的认知结果。即人们在接触新事物时总会把新事物与相关的已知事物相联系，通过大脑的能动反应，从而激发出能认识或帮助认识新事物的图式。本文论述了图式对语篇理解的影响及对高三英语阅读教学的启示。