多角度呈现，让单词成为快乐音符

• 作者: 葛连生
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇 有效 运用 呈现
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 115-117
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

词汇是语言的建筑材料，没有词汇做基础，语言将成为一座空中楼阁。然而，词汇教学的目的仅仅是教会学生单词的读音，理解生词的中文意思吗？词汇教学的方式仅仅是让学生背单词，然后听写默写吗？本文着重探讨教师如何挖掘条件，采用多样的、有趣味性的呈现形式来激发学生学习词汇的兴趣，改变教师一味地讲授，学生被动、机械地记忆词汇的消极学习状态。让学生在学习过程中体验成功、增强信心。

作者信息

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1	葛连生		3	0	0.0	0.0