浅谈任务型教学如何有效缓解大学英语课堂焦虑

• 作者: 刘媛媛
• 来源期刊: 校园英语
• 学科: 教育
• 关键词: 任务型教学 课堂焦虑 英语教学
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 81-82
• 分类号: G633.41
• 字数: 3070字
• 语种: 中文

摘要

大学英语课堂焦虑很常见,它在一定程度上影响学生的外语学习成果.因此,如何解决这一症结,从而有效提高大学课堂效率,促进语言习得,是一个非常紧迫且具有现实意义的问题.本文研究发现,任务型教学法在英语课上的实施,能有效缓解大学生的课堂语言焦虑感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘媛媛	四川师范大学文理学院文传系	7	0	0.0	0.0