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摘要:
问题式教学思想有悠久的历史,在国内,可以追溯到孔子的启发式教学,在国外,可以追溯到苏格拉底的问答法。新世纪之初颁布的《语文课程标准》继承和发展了这种思想,在"课程的基本理念"中明确指出:"积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"在"教学建议"中指出:“提倡启发式、讨论式教学。”为了有效地落实这种传统思想和现代理念,问题式教学倍受广大教师的推崇。推崇这种教学思想,必须弄清楚以下五个问题。
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层递式
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辐射式
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 问题式阅读教学的四个问题
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 问题式教学 阅读教学 《语文课程标准》 启发式教学 教学思想 讨论式教学 苏格拉底 学习方式
年,卷(期) 2012,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 109-110
页数 2页 分类号 G633.6
字数 语种
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1 邵亚辉 6 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
问题式教学
阅读教学
《语文课程标准》
启发式教学
教学思想
讨论式教学
苏格拉底
学习方式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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2
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