用趣味游戏有效提高音标教学效果

• 作者: 陶效莉
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 音标教学 教学效果 趣味游戏 牛津小学英语 小学阶段 好学生 教学要求 教学经验
• 年，卷（期）: xxjxckzhb_2012,（12）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

在小学阶段，没有明确的音标教学要求和目标，但是音标教学却又如影随形，牛津小学英语从四年级开始，每一单元的F板块都为学生呈现一个音标和一些单词。小学阶段的音标教学缺乏一定的系统性，并且枯燥无味，但是各种测试却总是或者多或少的涉及，学生对此非常害怕却又无可奈何。我在多年的教学经验中发现，音标学得好的学生在英语学习中具有很大的优势，因此，我们英语教师要坚定教好学生音标的决心和信心。经过一段时间的摸索、实践和总结，我设计出了一些卓有成效的游戏活动，能引导学生通过一些良好的教学活动，轻松、愉快地学好音标。在教学中，我具体的做法如下。

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