浅谈高中数学课的导入技巧

• 作者: 程先念
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 导入技巧 数学课 学生参与学习 高中 学生主体地位 教师主导作用 激发学习兴趣 教师引导
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教坛天地
• 页码范围: 33-33
• 分类号: G633.703
• 字数: 2364字
• 语种: 中文

摘要

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能；它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。恰当的导入有利于创设良好的教学情境，集中学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生积极思维，唤起求知欲，为良好的教学效果的取得奠定基础。瑞士心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪智力潜能并使之处于最活跃的状态。教学中，由于教学内容的差异及课的类型、教学目标各不相同，导入的方法也没有同定的章法可循。下面本人结合自己的教学实践对几种常用的课堂导入方法谈谈自己的粗浅的认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程先念		3	1	1.0	1.0