先学后教:高中数学教学有效性提高策略实践与研究——以《抛物线及其标准方程》教学研究为例

• 作者: 章建荣
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 先学后教 有效教学 课堂参与
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 1-2
• 分类号: G633
• 字数: 4458字
• 语种: 中文

摘要

针对目前高中数学教学中存在的“轻学重教,以教代学”的问题,笔者提出了运用“先学后教”的教学模式以提高教学课堂教学的有效性.本文以其在《抛物线及其标准方程》教学中运用为例,着重对其“利用问题设置让学生带着问题去阅读、思考；让学生在疑难困惑处开展讨论与交流；学生汇报自学结果(学困生优先)；纠正、讨论、指导自学结果；学生完成当堂作业,教师当堂批改作业”等五个教学环节的实施教学进行了详细阐释.通过问卷调查与统计、教学效果对比等方法对其教学模式的优劣进行了判断,研究认为先学后教有利于有效提高学生的课堂参与,有利于数学课堂的教学效率提高.