“教师教”变为“学生悟”——三角形的三边关系的教学感悟

• 作者: 严海燕
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 三边关系 三角形 学生 教学感悟 教师 示范操作 教学结果 课程理念
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 数学空间
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G633.63
• 字数: 2160字
• 语种: 中文

摘要

我刚走上讲台时，多是按传统的方法去上数学课。特别是在教图形的边长、周长、面积等内容时，我总是用心地讲、画图、示范操作等，最后得出结论，让学生记公式。这样的教学结果是，最后得到一个公式，学生不但容易忘记，而且不能灵活运用。后来，我在教学时结合新课程理念，多给学生创造实践操作的机会，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理、计算的操作活动过程中主动地去建构知识、获取知识。例如，我在教“三角形的三边关系”时，让学生自己动手，通过猜一猜、摆一摆、比一比、量一量、算一算等实践活动探索问题、发现问题并解决问题，经历知识形成的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严海燕		1	0	0.0	0.0