高中数学教材资源开发与利用的探索

• 作者: 沈海明
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 数学资源 开发 利用
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 11,13
• 分类号: G42
• 字数: 2774字
• 语种: 中文

摘要

本文从教材知识形成的思维过程、教材知识的存在背景、教材中的数学思想方法、教材习题的内在潜能四个方面,就高中数学教材资源的开发与利用作了初步探索.笔者认为,在教学中,教师要努力挖掘教材知识形成的思维过程,即提出问题的思维过程和问题解决的思维过程,从而激起学生的求知欲；注意把握数学知识的物质载体,让学生身临其境；揭示教材中数学思想方法的存在和运用的情形,通过渗透、激活和展示数学思想方法,引导学生实现认识的飞跃；挖掘教材习题的内在潜能价值,拓宽学生的思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈海明		2	0	0.0	0.0