小学数学课堂学生主体性培养策略浅析

• 作者: 张静华
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体性 数学课堂 培养策略 小学 以学生为主体 学生的主体性 学生主动参与 素质教育
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 154-154
• 分类号: G642
• 字数: 2149字
• 语种: 中文

摘要

素质教育是以学生为主体的教育，在教与学的双边活动中，学生是主体，教师应起主导作用。现在一堂课是否优质高效的关键就在于是否充分发挥了学生的主体性。教师好似导演，学生是演员，一堂课的好坏除了教师导得好，成功诱发学生主动参与之外，还必须有学生的充分发挥和出色“表演”。在小学数学课堂中，教师与学生两者在运用数学语言交流的过程中，存在着巨大的合作空间，因此如何在实现教师有效主导的基础上，使学生的主体地位得以最大程度的巩固，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张静华		2	9	1.0	2.0