作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
语言是知识的载体,也是课堂教学的主要媒介。苏联教育家霍姆林斯基认为:“教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术。”“教师的语言修养,很大程度上决定了学生课堂上脑力劳动的效率。”本人联系教学实践,对历史课堂教学语言应具备的特点谈几点看法,与诸同仁共同探讨。
推荐文章
浅谈小学数学课堂教学的语言艺术
小学数学
课堂教学
语言艺术
谈小学语文课堂教学的语言艺术
小学语文
课堂教学
语言艺术
小学语文课堂教学中的语言艺术
课堂教学
语言艺术
小学语文
历史课堂教学艺术实践与探索
历史教学
课堂教学
教学艺术
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈历史课堂教学的语言艺术
来源期刊 教育界:基础教育研究 学科 经济
关键词 语言艺术 课堂教学 历史 脑力劳动 教学实践 教学语言 教育家
年,卷(期) jyjjspx_2012,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 100-100
页数 1页 分类号 F014.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹惠峰 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
语言艺术
课堂教学
历史
脑力劳动
教学实践
教学语言
教育家
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育界:教师培训
月刊
1674-9510
45-1376/G4
广西南宁市望西路13号
48-350
出版文献量(篇)
13154
总下载数(次)
29
论文1v1指导