克拉申的“输入假说”对高职英语听力教学的启示

• 作者: 张欢
• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 文学
• 关键词: 输入假说 可理解性输入 听力教学
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 外语论坛
• 页码范围: 242,293
• 分类号: H319.9
• 字数: 2675字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2012.23.182

摘要

听力教学在高职英语教学中占有举足轻重的地位,培养学生的听力技能和提高教师听力教学水平的任务迫切重要.通过调查研究,找出高职英语听力教学中普遍存在的问题,并在克拉申“输入假说”理论的指导下提出改善高职英语听力教学的方海和途径,以期提高高职英语听力课的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张欢	苏州经贸职业技术学院国际学院	17	16	2.0	3.0