浅谈高中数学新授课的教学

• 作者: 肖玉梅
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 新授课 教学 高中数学 辩证唯物主义观 解决问题的能力 课本知识 学生分析 基础知识
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2325字
• 语种: 中文

摘要

新授课是教学全过程中最重要的环节．是学生全面、系统地掌握知识的关键。辩证唯物主义观认为：人们获得知识有两个途径：第一，直接获得知识。第二，间接获得知识，即课本知识。新授课正是学生间接获得知识的一种途径，因而新授课的教学，不但使学生获得扎实的基础知识，而且为提高学生分析问题和解决问题的能力奠定基础。