浅谈低年级小学生的写话教学

• 作者: 王贵英
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级小学生 写话教学 新课程标准 课外阅读 阅读积累 背诵 俗话 语文
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 196-196
• 分类号: G625.1
• 字数: 2261字
• 语种: 中文

摘要

俗话说：“胸无点滴墨，怎能下成文。”《语文新课程标准》强调积累，规定了课外阅读总量和背诵篇数，列出了背诵推荐的篇目，对低年级的阅读，也有了明确的要求：阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，积累自己喜欢的成语和格言、警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读积累总量不少于5万字。随着新大纲的出版，新课程标准的诞生，舆论的导向已将积累放在凸显的位置来看待。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王贵英		2	1	1.0	1.0