五年制高职物理有效教学策略

• 作者: 罗传利
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 物理实验 物理思想
• 年，卷（期）: 2012,（19）
• 页码范围: 296-297
• 分类号: G633.7
• 字数: 2464字
• 语种: 中文

摘要

五年制高职物理课程作为高职院校五年制理科专业的基础课,是对高中物理知识的补习,对学生知识结构的形成和后续课程的学习具有不可替代的作用.在教学过程中,一方面学校安排物理课学时较少,另外,对高职院校的传统物理课学生普遍感到难学,再加上学生具有起点低、学习自觉性不高、厌学情绪较大特点,应掌握的物理知识没有掌握,影响了专业课学习.这些原因使高职物理课程教学出现了一些需要解决的问题.本文从物理课程改革、物理实验、物理思想教育等几个方面谈谈如何实施有效教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗传利		3	4	1.0	2.0