研究性学习对护理教学改革的指导效果

• 作者: 邓慧琼
• 来源期刊: 中国保健营养（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 研究性学习 护理教学 改革 基础护理
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 4057-4057
• 分类号: R2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7484(x).2012.10.527

摘要

目的 探讨分析研究性学习对护理教学改革的指导效果和意义.方法 将我校进行基础护理学习的学生30例作为研究对象,采取在研究性学习指导下进行改革的护理教学方法,观察对比采取护理教学改革前后学生的考试成绩.结果 经统计学分析,教学改革后学生的考试成绩显著高于教学改革前,p＜0.05,差异有统计学意义.结论 在护理教学改革中以研究性学习为指导,能够提高学生的学习兴趣,增加学生独立思考的能力,进而提高学习成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓慧琼		1	2	1.0	1.0